Didática freireana no Ensino Superior

Este artigo objetiva relatar uma experiência em sala de aula fundamentada na perspectiva freireana de educação, realizada por um dos autores junto à disciplina de Didática do curso de Licenciatura em História de uma universidade pública. Para tanto, foi realizada uma pesquisa descritiva e qualitativa, que consistiu em descrever as etapas para materialização de uma didática no Ensino Superior, com base na metodologia de investigação temática freireana. Concluímos sobre a importância de recuperar o conceito de Didática em Paulo Freire e as possibilidades reais para sua concretização na prática docente. Porém, sua adoção implica que o(a) docente universitário(a) rompa com os modos tradicionais de seleção de conteúdos e esteja radicalmente comprometido(a) com o diálogo crítico e com os ideais democráticos emancipatórios.