La profesionalización en la educación superior contemporánea a través de certificaciones de competencias

La era actual demanda profesionistas preparados para responder a contextos dinámicos y riesgosos; donde la innovación, flexibilidad, adaptabilidad y rapidez son cualidades imperantes. Por ello, el objetivo de la investigación se centró en conocer el papel de las certificaciones de competencias como medio de profesionalización en la educación superior contemporánea a nivel internacional. La metodología utilizada fue cualitativa, de tipo exploratoria y descriptiva, con la técnica de estudio por categorías, ya que, a través de un estudio documental en fuentes digitales como Google Académico, Dialnet y Scielo se indagó sobre la pertinencia de las certificaciones de competencias a nivel internacional, siendo este el criterio de búsqueda prioritario. Los resultados muestran que, en Latinoamérica, las certificaciones de competencias se impulsan desde distintos ejes y, aunque no existe una receta fidedigna para el éxito, cada vez más tienen participación y enlace entre los sectores académico, productivo y social. Como conclusión se observa que, es necesario se trabaje en el desarrollo de políticas públicas entre los actores clave para propiciar una transferencia de conocimiento de manera significativa, con sentido y aplicación. Desde la educación superior trabajar en rediseños curriculares para incluir las certificaciones de competencias, además, diseñar sistemas de financiamiento y modelos inclusivos de operación. Se propone como futura investigación indagar en el sector productivo industrial de México sobre las competencias globales requeridas de los egresados del subsistema tecnológico. The current era demands professionals prepared to respond to dynamic and risky contexts; where innovation, flexibility, adaptability and speed are prevailing qualities. Therefore, the objective of the research focused on knowing the role of competency certifications as a means of professionalization in contemporary higher education at an international level. The methodology used was qualitative, descriptive and exploratory, with the study technique by categories, since, through a documentary study in digital sources such as Google Academic, Dialnet and Scielo, the relevance of the certifications of competencies at an international level, this being the priority search criterion. The results show that, in Latin America, competency certifications are promoted from different axes and, although there is no reliable recipe for success, they increasingly involve participation and link