Performance Anxiety in Slovak Students at Adolescent and Young Age

The paper presents outcomes of a study on the levels of performance anxiety in Slovak school and university students in adolescence and early adulthood from a gender perspective and depending on their educational stage. The research sample consisted of 589 respondents, 270 students of secondary schools and 319 students of the Economic University. The data was collected using a standardized questionnaire KSAT [13] and brainstorming method. The following hypotheses were tested: 1) there are statistically significant differences in the level of anxiety between males and females; 2) performance anxiety decreases with age. Our research didn’t confirm the direct impact of sex on stage fright; nor did it prove that performance anxiety decreases with age. A statistically significant difference in the level of stage fright between males and females was found only in the second-year university students (p-value = 0.0001).In our pedagogical practice, we will focus on the development and implementation of special strategies for overcoming stage fright that would fit every person. Приведеныня страха публичных выступлений у словацких учеников и студентов в подростковом и юношеском возрасте c гендерной точки зрения и в зависимости от ступени школы. Исследовательский образец составлял 589 респондентов (270 ученикoв средних школ1 экономического направления и 319 — студентoв Экономического университета). Данные были получены методом стандартного опросного листа KSAT автора Кондаша [13] и методом мозгового штурма. В работе проверялись следующие гипотезы: 1) существуют статистически значимые различия в уровне страха у разных полов; 2) уровень страха с возрастом падает. Исследование не подтвердило, что пол имеет прямое влияние на уровень страха публичных выступлений и что уровень страха публичных выступлений снижается с возрастом. Статистически значимая разница в уровне страха публичных выступлений между мужским и женским полом была обнаружена только у респондентов 2 курса университета (p-value = 0,0001).Отмечается, что в педагогической практике авторы сосредоточатся на разработке и реализации соответствующих стратегий преодоления страха публичных выступлений, которые бы подходили каждому человеку.