Pandemic perceptions: redefining the presence and value of one-to-one interactions and learning development in troublesome times

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Journal of learning development in higher education 2021-10 (22)
Hauptverfasser:	Barker, Heather, Walsha, Robert
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Covid-19 hybrid learning learning development perceptions one-to-one interactions online learning student engagement
Online-Zugang:	Volltext
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