Predictores de identidad profesional en estudiantes de psicología: un estudio de análisis de senderos

El objetivo de este estudio fue determinar la relación entre identidad profesional, identidad estudiantil universitaria, autoeficacia académica, autoeficacia profesional, créditos cursados y dificultad percibida ante la carrera, en estudiantes de psicología tradicionales y no tradicionales. Se utili...

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Veröffentlicht in:Actualidades en psicología 2019-07, Vol.33 (127), p.1-19
Hauptverfasser: Cuadra-Martínez, David J., Pérez-Zapata, Daniel I., Sandoval-Díaz, José S., Valdivia-Díaz, Jorge, Palma-Flores, Carla, Mora-Dabancens, Diego J.
Format: Artikel
Sprache:spa
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Zusammenfassung:El objetivo de este estudio fue determinar la relación entre identidad profesional, identidad estudiantil universitaria, autoeficacia académica, autoeficacia profesional, créditos cursados y dificultad percibida ante la carrera, en estudiantes de psicología tradicionales y no tradicionales. Se utilizó un diseño transversal y un muestreo no probabilístico de 136 estudiantes de psicología de una universidad pública del norte chileno. Se aplicaron cuatro escalas y una encuesta sociodemográfica. Se realizó estadística descriptiva, análisis de correlación de Pearson, análisis de varianza (ANOVA) y análisis de senderos. Se encontraron diferencias significativas en la autoeficacia académica y profesional de estudiantes tradicionales y no tradicionales, y un modelo que predice la identidad profesional a partir de las variables identidad estudiantil universitaria, autoeficacia académica, autoeficacia profesional, créditos cursados y dificultad percibida ante la carrera (R2 = .24). Los resultados se discuten en función de la literatura existente.
ISSN:0258-6444
2215-3535
2215-3535
DOI:10.15517/ap.v33i127.32860