PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA EM EDUCAÇÃO: PERSPECTIVAS DA EXPERIÊNCIA INTERNACIONAL

RESUMO Nossa pesquisa buscou fornecer ao Brasil insights sobre a pós-graduação stricto sensu a distância, ao identificar a literatura internacional recente sobre o tema e analisar programas online de universidades americanas renomadas. Foram sistematizados textos publicados, investigados sites de programas e de rankings universitários e realizadas entrevistas com autoridades no exterior. Os resultados apontam para o cuidado com o engajamento discente e com as abordagens formativas e, quanto à CAPES, sugerem a consideração de programas online como componentes daqueles presencias, já consolidados, e não apenas como modalidade isolada. ABSTRACT Our research aimed to provide Brazil with insights into distance education at the graduate level (stricto sensu) by identifying recent international literature and analyzing established programs from renowned American universities. Websites of institutions and of university rankings were investigated, published texts were systematized, and interviews with foreign representatives were conducted. The results indicate a concern for student engagement and pedagogical approaches, and regarding CAPES, they suggest considering online programs as components of consolidated in-person ones rather than of an isolated modality. RESUMEN Nuestra investigación buscó proporcionar a Brasil conocimientos sobre la educación de posgrado stricto sensu a distancia, al identificar la literatura internacional reciente sobre el tema y analizar los programas en línea de universidades estadounidenses de renombre. Se sistematizaron textos publicados, se investigaron sitios web de programas y clasificaciones universitarias, y se realizaron entrevistas con autoridades en el extranjero. Los resultados señalan la importancia del compromiso estudiantil y de los enfoques formativos, y en relación con la CAPES, sugieren considerar los programas en línea como componentes de los presenciales ya consolidados, y no solamente como una modalidad aislada.