Editorial: Inclusive schools for a diverse world: Psychological and educational factors and practices harming or promoting inclusion at school

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Frontiers in psychology 2022-10, Vol.13, p.1049129-1049129
Hauptverfasser:	Pirchio, Sabine, Arcidiacono, Francesco, Passiatore, Ylenia
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	inclusive education learning difficulties Psychology social inclusion special educational needs students teachers
Online-Zugang:	Volltext
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