El subsistema de Educación Superior en Bolivia hoy: avances y desarticulaciones

En este trabajo hemos analizado los procesos de articulación entre instituciones del subsistema de educación superior en Bolivia en cuanto que posibilidades de formación a lo largo de la vida. En un contexto histórico orientado por la nueva Constitución Política del Estado (2009) y la Ley de Educación Nº 070 (2010) encomendada a la concreción de los procesos de transformación sociocultural mediante la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo en el Estado plurinacional. No obstante de estos avances discursivos y normativos, la ejecución de las políticas públicas tiene tensiones aun en debate que implican complejos desafíos políticos, institucionales y epistémicos. En este horizonte, se describieron con sentido crítico los marcos organizacionales y políticos del subsistema de la educación superior, así como las principales acciones de las políticas públicas sobre la articulación entre institucionesde educación superior, a partir del análisis dialéctico de fuentes documentales de información oficial y de sus procesos de implementación. Se identificó que el subsistema de educación superior avanzó relativamente en su articulación desde tres frentes alternos: universidades, formación de maestros e institutos técnicos, tecnológicos y artísticos; pero institucionalmente limitados por intereses políticos y sectoriales contrapuestos.