Aproximaciones a las competencias TIC de docentes de una facultad de ciencias de la salud

El presente artículo tiene como soporte un proyecto de investigación que complementa el análisis de las prácticas pedagógicas mediadas por TIC de un grupo de docentes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Francisco de Paula Santander, mediante un estudio con enfoque complementario, de tipo descriptivo, desarrollado a través de técnicas como la revisión documental, la encuesta de diagnóstico, la observación directa y la entrevista semiestructurada. Dentro de los hallazgos se contempla que los profesores y profesoras consideran las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas que están presentes en sus labores diarias, dentro y fuera de la institución, a las cuales tienen acceso desde diversas plataformas y dispositivos; sin embargo, su uso y apropiación aún se enmarca en el ámbito de la educación tradicional y persisten temores y obstáculos frente a su implementación y mayor aprovechamiento, originados en el desconocimiento de las posibilidades y múltiples escenarios que ofrecen las TIC para el procesos de enseñanzaaprendizaje, la limitación de recursos y la falta de tiempo por parte del docente. En este sentido, se considera importante que la Universidad Francisco de Paula Santander adopte mecanismos oportunos y pertinentes para la formación en TIC de los docentes de esta Facultad, con el fin de promover su apropiación y actualización en el tema, en aras de fortalecer sus prácticas pedagógicas desde una reflexión crítica y constructiva que permita el desarrollo de competencias para dar respuesta a las necesidades y contextos de formación que hoy acontecen en la denominada sociedad del conocimiento.