El desarrollo de la competencia semiótica-digital para el análisis de textos multimodales

El presente artículo es el resultado de una tesis doctoral en progreso que tiene como objetivo asistir, desde la teoría pedagógica, el desarrollo de la competencia semiótica-digital para el análisis del texto multimodal en la formación inicial de los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación.Español-Literatura. Como métodos teóricos se emplean: históricológico, análisis-síntesis, inducción-deducción, modelación, sistémico-estructural-funcional y hermenéutico dialéctico.Del nivel empírico: entrevista, encuesta, observación, análisis de documentos, prueba pedagógica, criterio de expertos, y experimento pedagógico. De igual forma, se emplean métodos de la estadística descriptiva. Como resultados científcos se aportan un modelo didáctico de desarrollo de la competencia semiótica-digital y una estrategia didáctica como instrumento de concreción del modelo. Se demostró la efectividad de la estrategia en la praxis educativa al favorecer el desempeño del estudiante de la carrera Licenciatura en Educación.Español-Literatura en el análisis textos multimodales digitales.