Política de Formação Docente: da implementação do PIBID como incentivo à prática docente à aproximação universidade e escola

Este artigo discute a política de formação docente, tendo como recorte o Programa de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, implantado no Brasil desde 2007, visando minimizar o distanciamento entre a Universidade e a escola. Pauta-se em estudo bibliográfico e documental, baseando-se em autores que analisam temáticas da formação docente e na legislação, entre eles, Gatti (2011), Tancredi (2013), Saviani (2014), Nóvoa (1999), Mizukami (2002), destaca-se ainda o relatório da CAPES e o Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024) no que concerne à formação docente. Compreende-se que o programa de iniciação à docência vem se firmando como política pública, por estar contribuindo significativamente para a formação inicial dos futuros docentes, e tem conseguido promover a articulação entre teoria e prática, por meio da aproximação Universidade e Escola, preenchendo lacunas existentes na formação docente brasileira.