CARACTERÍSTICAS DE LAS MUJERES RURALES EN CURSOS DE ALFABETIZACIÓN: RESULTADOS FINALES DE UN ESTUDIO DE CAMPO EN EL CÍRCULO RURAL DE ASILA, MARRUECOS

Uno de los principales problemas sociales de Marruecos es el analfabetismo de las mujeres, especialmente en las zonas rurales, como bien lo demuestran los datos reunidos en el censo del año 2004. Para intentar solucionar este problema, existen diversos programas de educación informal que parten tanto de instituciones oficiales como de diversas ONG a través de sus proyectos de cooperación al desarrollo. Uno de estos proyectos ha servido como el marco de desarrollo para nuestra investigación a lo largo de dos cursos académicos, cuya finalidad es delinear algunas características de las mujeres que asisten a los cursos de alfabetización en el círculo rural de Asila. A partir de los datos obtenidos podemos afirmar que el perfil de estas mujeres corresponde al de una joven soltera y sin hijos, menor de 35 años, sin profesión remunerada, que cuenta con un escaso grado de autonomía personal y que muestra inquietudes por participar en actividades formativas que le puedan aportar ciertos recursos económicos. The 2004 census data shows that illiteracy among women is one of the main social problems in Morocco, especially in rural areas. Several non-formal educational programs that aim to solve this problem have been developed both by official institutions and NGOs, through their development cooperation projects. During the course of two academic years one such project provided us with the framework for this research paper. Its main purpose is to outline some of the characteristics of women who attend literacy courses in rural Asilah. Given the data, the profile of these individuals is that of an unmarried young woman (less than 35 years old) with no children or remunerated profession and a limited degree of personal autonomy, who shows an active interest in formative activities that can contribute to her economic resources.