Inteligencia emocional y síndrome de burnout en el profesorado de Secundaria
La inteligencia emocional y el síndrome de burnout en los docentes influyen en la calidad de la educación y en el desarrollo integral del alumnado. Esta investigación perseguía describir estos dos factores y la relación entre ambos en el profesorado de Secundaria. Se utilizó un diseño de investigaci...
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Veröffentlicht in: | Estudios sobre educación : ESE 2024-02, Vol.46 (46), p.195-217 |
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Hauptverfasser: | , |
Format: | Artikel |
Sprache: | eng ; spa |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Volltext |
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Zusammenfassung: | La inteligencia emocional y el síndrome de burnout en los docentes influyen en la calidad de la educación y en el desarrollo integral del alumnado. Esta investigación perseguía describir estos dos factores y la relación entre ambos en el profesorado de Secundaria. Se utilizó un diseño de investigación transversal con N= 259 docentes, a quienes fueron administrados el Inventario de Burnout de Maslach y la Escala para la Evaluación de la Expresión, Manejo y Reconocimiento de Emociones. Los resultados arrojaron niveles medios en sintomatología de burnout y de inteligencia emocional, si bien un tercio presentó altos niveles de agotamiento y cinismo. Además, se halló una relación negativa entre la atención emocional y el agotamiento. Estos hallazgos permiten diseñar intervenciones que potencien la inteligencia emocional y reduzcan el burnout. |
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ISSN: | 1578-7001 2386-6292 |
DOI: | 10.15581/004.46.009 |