A prática de (re) escrita e a formação continuada no interior do Amazonas: a coesão em foco

O escopo deste artigo é apresentar uma análise qualitativa dos recursos coesivos usados por professores cursistas do PARFOR, no interior do Amazonas, em um processo de escrita e um de reescrita. Foi trabalhada com estes cursistas a produção da lenda do boto muito disseminada na região em questão. Seguimos o modelo de sequências didáticas postulados por Schneuwly, Dolz e Noverraz (2007) para o ensino deste gênero discursivo, e ao percebermos algumas inadequações de uso de recursos de coesão baseados em Antunes (2005), solicitamos a reescrita textual. Os resultados mostram que estes professores ainda no processo de reescrita cometem equívocos no que se refere ao domínio de coesão.