REFORMAS EDUCATIVAS EN CHILE: UNA MIRADA DESDE EL ENFOQUE DE GÉNERO

RESUMEN El presente estudio tiene como objetivo analizar las reformas del sistema educativo en Chile entre los años 1965 bajo el gobierno de Eduardo Frei Montalva; 1973, con Salvador Allende Gossens; y 1981, con la privatización y la municipalización de la educación durante el régimen militar de Augusto Pinochet Ugarte. Estos tres momentos políticos hicieron cambios importantes en la educación en Chile, expandiendo y estableciendo parámetros educativos que cruzaron esos momentos históricos y han llegado a nuestros días. Sin embargo, dentro de este tema, la cuestión de género fue poco discutido. Por lo tanto, en este estudio, analizaremos cómo la educación, en estos tres períodos históricos, enfrentó el tema del género y las desigualdades educativas existentes entre hombres y mujeres. RESUMO O atual estudo objetiva analisar as reformas do sistema educacional no Chile entre os anos 1965, sob o governo de Eduardo Frei Montalva; 1973, com Salvador Allende Gossens; e 1981, com a privatização e a municipalização da educação durante o regime militar de Augusto Pinochet Ugarte. Esses três momentos políticos realizaram mudanças importantes no fazer educação no Chile, ampliando e estabelecendo parâmetros educacionais que transpassaram tais momentos históricos, e chegaram até nossos dias. Todavia, dentro desta temática, a questão de gênero pouco foi debatida. Portanto, neste estudo, faremos uma análise de como a educação, nestes três períodos históricos, enfrentou a questão de gênero e as desigualdades educacionais existentes entre homens e mulheres. ABSTRACT This study aims to analyze the reforms of the educational system in Chile between 1965, under the government of Eduardo Frei Montalva; 1973, with Salvador Allende Gossens; and 1981, with the educational privatization and municipalization during the military regime of Augusto Pinochet Ugarte. These three political moments made important changes in education in Chile, expanding and establishing educational parameters that crossed those historical moments and have reached our days. However, within this issue, the gender issue was little discussed. Therefore, in this study, we will analyze how education, in these three historical periods, faced the issue of gender and educational inequalities between men and women.