Acessibilidade física no Jardim Botânico Municipal de Bauru: um estudo e reflexões

Os Jardins Botânicos são espaços voltados para educação, cultura, lazer e conservação do meio ambiente, e por isso devem ser acessíveis ao público. Para que a aprendizagem inclusiva seja viabilizada, suas atividades devem contemplar diferentes idades, classes socioeconômicas e possíveis limitações físicas e cognitivas. Assim, é fundamental que estes locais sejam livres de barreiras físicas, de comunicação e informação e atitudinais. Diante disso, este trabalho realizou o mapeamento das condições de acessibilidade física do Jardim Botânico Municipal de Bauru, a partir da análise da NBR 9050: Acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e equipamentos urbanos, e da observação do local, com o apoio de uma ficha para registro. Ao final, o resultado principal obtido foi a acessibilidade majoritária nos espaços abertos à visitação, com exceção do mirante, além de alguns pontos a serem ajustados. Portanto, o local atende seu público com acessibilidade, principalmente nas atividades de educação ambiental e lazer. Botanical gardens are spaces for education, culture, leisure and environmental conservation, which is why they must be accessible to the public. For inclusive learning to be possible, their activities must consider different ages, socioeconomic classes and possible physical and cognitive limitations. It is therefore essential that these places are free of physical, communication, information and attitudinal barriers. In view of this, this study mapped the physical accessibility conditions of the Municipal Botanical Garden of Bauru, based on an analysis of NBR 9050: Accessibility to buildings, furniture, spaces and urban equipment, and observation of the site, with the support of a record sheet. In the end, the main result obtained was that most of the spaces open to visitors were accessible, except for the lookout point, and there were a few points to be adjusted. Therefore, the site serves its public with accessibility, especially in environmental education and leisure activities. Los jardines botánicos son espacios para la educación, la cultura, el ocio y la conservación del medio ambiente, por lo que deben ser accesibles al público. Para que el aprendizaje inclusivo sea posible, sus actividades deben atender a diferentes edades, clases socioeconómicas y posibles limitaciones físicas y cognitivas. Por lo tanto, es esencial que estos lugares estén libres de barreras físicas, de comunicación, de información y de actitud. Teniendo esto en cuenta, este