Formação docente e ensino remoto emergencial

Neste artigo temos como objetivo discutir a formação docente no contexto de Ensino Remoto Emergencial, com base nas experiências realizadas no âmbito do subprojeto de Sociologia, do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), em um Centro de Formação de Jovens Adultos e Idosos, situado no município de Maceió/AL. Como aporte teórico, recorremos aos estudiosos do campo da educação na interface com as tecnologias digitais da informação e comunicação, visando garantir aos “pibidianos” e docentes a apropriação dos recursos necessários para a atuação no ensino de Sociologia. Para isso, foi desenvolvido um conjunto de formações promovidas pelo subprojeto com oficinas didáticas, visando ao aprimoramento da prática docente. Além de estudos, nessas oficinas foram produzidos materiais didáticos por meio de ferramentas digitais. O trabalho realizado resultou em materiais que contribuíram tanto para a aprendizagem dos estudantes de EJAI (Educação de Jovens, Adultos e Idosos) quanto para a ampliação e mudanças no processo de formação docente em relação ao uso das tecnologias digitais e de comunicação (TDICs), atendendo às necessidades prementes desencadeadas pelo ensino remoto.