Editorial: The Potential of School-Based Interventions That Target Executive Function

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Frontiers in psychology 2022-01, Vol.13, p.831745-831745
Hauptverfasser:	Jacob, Robin, Watts, Tyler W, von Suchodoletz, Antje
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	academic performance executive functions intervention programs Psychology schools variation
Online-Zugang:	Volltext
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