المُناخ المدرسي في مدارس التعليم الثانوي في محافظة ابين

هدفت هذه الدراسة الى معرفة مستوى المناخ المدرسي السائد في مدارس الثانوية وعلاقته بالأداء الوظيفي لدى معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية في مدينة لودر, وكذلك تأثير بعض المتغير تكونت عينتها من (100) معلم ومعلمة، واستخدمت الدراسة أداتين الاولى عبارة عن استبانة لـ هالبن وكرفت المترجمة الى العربية للتعرف على المناخ المدرسي، والثنية استبانة من إعداد الباحثين لقياس مستوى اداء المعلمين كأداة لجمع البيانات كما استخدمت المنهج الوصفي التحليلي، وقد تم تحديد الخصائص السيكموترية للأداتين، وكانت أهم النتائج ما يأتي: 1)- أن المستوى العام للمناخ التنظيمي السائد بالمدارس الثانوية في مدينة لودر يقع عند مستوى عال. 2)- وجود علاقة بين المناخ التنظيمي السائد في مدارس التعليم الثانوي المشمولة بالدراسة ومستوى الأداء الوظيفي للمعلمين والمعلمات فيها. أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها: 1)ـ تخفيض نصاب المعلم من الحصص الأسبوعية خصوصاً كلما تقدم في الخدمة, اذ يتناسب نصابه من الحصص مع عمره. 2)ـ يجب الحاق مديري المدارس والمعلمين بدورات تدريبية تركز على تعريفهم بمهام ومسؤوليات العمل المدرسي وكيفية توظيف الامكانات المتوفرة في اااانجاح العملية التعليمية. 3)ـ تحسين الادارات المدرسية من أسلوب تعاملها مع الهيئات التدريسية بحيث تكون العلاقة وتقدير واحترام متبادل لا أن تكون العلاقة مبنية على الشك وعدم الثقة.