Um jogo como ferramenta para a inclusão e aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais

Este artigo apresenta um relato sobre o carter agregador e cooperativo obtido com a utilizao de recursos ldicos na sala de aula o que os tornam ferramentas poderosas na construo do conhecimento e desenvolvimento da autonomia. Esses recursos requerem algumas adaptaes para promover a incluso de alunos com necessidades educacionais especiais. Com o intuito de privilegiar uma aprendizagem significativa de um tema do cotidiano, foi desenvolvido e aplicado um jogo que trabalha questes pertinente educao financeira, com foco no Sistema Monetrio brasileiro adaptado para crianas com necessidades especiais do primeiro segmento do ensino fundamental de duas escolas pblicas do Rio de Janeiro. O presente artigo apresenta uma pequena motivao de tericos sobre a importncia da ludicidade na escola, um breve relato sobre a construo do jogo, as experimentaes e adaptaes nas duas escolas e finalmente reflexes oriundas dessas experincias.