Estilos de aprendizagem na graduação em Enfermagem: um caso no Nordeste brasileiro
Objetivo: apresentar o perfil sociodemográfico e analisar os estilos de aprendizagem de acadêmicos de Enfermagem de uma universidade no Nordeste brasileiro. Materiais e método: estudo de caso, com abordagem quantitativa, cuja coleta foi realizada em dezembro de 2019, por meio de um questionário soci...
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Veröffentlicht in: | Avances en enfermería 2022-07, Vol.40 (3), p.370-381 |
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Hauptverfasser: | , , |
Format: | Artikel |
Sprache: | eng |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Volltext |
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Zusammenfassung: | Objetivo: apresentar o perfil sociodemográfico e analisar os estilos de aprendizagem de acadêmicos de Enfermagem de uma universidade no Nordeste brasileiro.
Materiais e método: estudo de caso, com abordagem quantitativa, cuja coleta foi realizada em dezembro de 2019, por meio de um questionário sociodemográfico e do Inventário de Estilos de Aprendizagem de Kolb. Os dados obtidos foram analisados por meio da estatística descritiva simples.
Resultados: o perfil convergente (37%) apareceu como o mais prevalente na amostra, sendo predominante também no 4º, 6º e 7º períodos. Já o perfil assimilador (33%), segundo mais presente entre os estudantes analisados, apresentou maioria no 1º e 2º períodos. O 3º período obteve o mesmo percentual dos perfis convergente e assimilador. Por fim, o 5º período divergiu dos demais por apresentar maioria do perfil acomodador.
Conclusões: a compreensão das preferências de aprendizagem dos acadêmicos de Enfermagem é capaz de potencializar as metodologias aplicadas em sala de aula conforme os objetivos e necessidades mapeados a partir dessa avaliação inicial. O alinhamento entre estilos de aprendizagem e métodos de ensino pode ainda subsidiar reformulações estratégicas que visem melhor desenvolver as competências formativas do estudante. |
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ISSN: | 0121-4500 2346-0261 |
DOI: | 10.15446/av.enferm.v40n3.92844 |