Le Laboratoire de prévention de la criminalité de l’Université de Lausanne : une approche par projets favorisant l’expérience d’apprentissage des étudiants

Cet article rend compte d’une expérience pédagogique destinée à confronter des étudiants de niveau master à des enjeux concrets en prévention de la criminalité, à développer des liens avec les milieux professionnels et à renforcer in fine leur employabilité dans ce domaine. Fondé sur la réalisation d’un projet impliquant une approche participative, le laboratoire de prévention de la criminalité place les étudiants dans une relation directe avec la réalité étudiée en les amenant à transposer leurs connaissances théoriques à un cas concret, soumis par un partenaire externe à l’université. La présente contribution restitue les potentiels de cette expérience, mais également ses obstacles en termes de transfert des savoirs et de résolution de problèmes, de dynamique de groupe et de dialectique entre l’université et le monde professionnel. This article discusses a pedagogical experience that aims to facilitate master students’ engagement in dealing with real issues related to crime prevention, to develop their relationships with practitioners and, ultimately, to enhance their employability in this field. The crime prevention laboratory implies the realization of a project through a participative learning approach, which places the students in a direct relationship with reality by bringing them to confront their theoretical knowledge with a real case, submitted by an external partner of the university. We present the educational outcomes of this experience, but also the challenges in terms of knowledge and problem solving, group dynamics and dialectics between the university and the professional world.