Aprender a liderar el cambio en organizaciones escolares en Chile

En este artículo se analizan los incidentes críticos que experimentan 13 directivos noveles de centros escolares públicos de Chile. Cada incidente se reescribió con la técnica del análisis de narrativa. Los resultados dan cuenta de las dimensiones organizacionales involucradas en los incidentes y lo...

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Veröffentlicht in:	Magis (Bogotá, Colombia) Colombia), 2019, Vol.12 (24), p.53-70
Hauptverfasser:	Leiva Guerrero, María Verónica, Campos Vergara, Fabián, Montecinos, Carmen, Ahumada Figueroa, Luis
Format:	Artikel
Sprache:	spa
Schlagworte:	cambio organizacional Conflict management conflicto laboral director de colegio Educational leadership liderazgo Narratives Organizational change Public schools School principals Schools
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Beschreibung
Zusammenfassung:	En este artículo se analizan los incidentes críticos que experimentan 13 directivos noveles de centros escolares públicos de Chile. Cada incidente se reescribió con la técnica del análisis de narrativa. Los resultados dan cuenta de las dimensiones organizacionales involucradas en los incidentes y los aprendizajes derivados de las formas de gestionar el conflicto. Se concluye que los incidentes críticos representan una oportunidad para iniciar un cambio no planificado, cuyo alcance se relaciona con las estrategias de gestión del conflicto.
ISSN:	2027-1174 2027-1182 2027-1182 2145-0226
DOI:	10.11144/Javeriana.m12-24.alco