Empirischer Forschungsstand zu digitalen Medien im Schulunterricht in inklusiven und sonderpädagogischen Kontexten. Eine systematische Übersichtsarbeit

Bildung in einer digital geprägten Welt hat den Auftrag, zu einer aktiven, selbstbestimmten Teilhabe für alle Schülerinnen und Schüler beizutragen (KMK, 2016). Dazu bedarf es sowohl der curricularen Verankerung des Erwerbs einer umfassenden Medienkompetenz entlang der gesamten Schullaufbahn, als auc...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Empirische Sonderpädagogik 2022-01, Vol.14 (1), p.26-46
Hauptverfasser:	Mertens, Claudia, Quenzer-Alfred, Carolin, Kamin, Anna-Maria, Homrighausen, Tim, Niermeier, Tina, Mays, Daniel
Format:	Artikel
Sprache:	ger
Schlagworte:	Digitale Medien Digitalisierung Empirische Forschung Inklusion Medieneinsatz Medienkompetenz Sonderpädagogik Sonderpädagogische Förderung Systematic Review Unterricht
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!