"Anforderungen der schulischen Praxis" - nicht darin aufgehen, aber angehen

"Anforderungen der schulischen Praxis" - nicht darin aufgehen, aber angehen

Im Folgenden knüpft der Autor an institutionell-diskursive und inhaltlich-pragmatische Aspekte der bereits stattgehabten Debatte zum Zusammenhang der Universitätsdisziplin Germanistik und dem Unterrichtsfach Deutsch an. Dies mündet in die Forderung einer ‚(Schul-)Germanistik‘, die dezidiert die Bela...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 2019, Vol.24 (47), p.4-9
1. Verfasser: Maiwald, Klaus
Format: Artikel
Sprache:ger
Schlagworte:
Bayern
Deutschland
Deutschunterricht
Differenzierung
Fachdidaktik
Germanistik
Lehrerausbildung
Mediatisierung
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:Im Folgenden knüpft der Autor an institutionell-diskursive und inhaltlich-pragmatische Aspekte der bereits stattgehabten Debatte zum Zusammenhang der Universitätsdisziplin Germanistik und dem Unterrichtsfach Deutsch an. Dies mündet in die Forderung einer ‚(Schul-)Germanistik‘, die dezidiert die Belange der schulischen Praxis berücksichtigt. Diese Forderung richtet sich am Ende auch an die Deutschdidaktik selbst. (DIPF/Orig.)
ISSN:1431-4355