Eine Curriculum-Werkstatt für fächerübergreifenden Unterricht: Ansätze am Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld

Fächerübergreifender Unterricht, derzeit im Hinblick auf die Reform der Gymnasialen Oberstufe viel diskutiert, ist seit langem eines der wichtigsten Arbeitsfelder des Bielefelder Oberstufen-Kollegs. Er steht wie hier zunächst beschrieben, im bildungstheoretischen Konzept dieser Versuchsschule und &q...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Zeitschrift für Pädagogik 1996-07, Vol.42 (4), p.575-587
Hauptverfasser:	Huber, Ludwig, Kroeger, Hans, Schülert, Jürgen
Format:	Artikel
Sprache:	ger
Schlagworte:	Allgemeinbildung Bielefeld Bildungsforschung Curriculum Didaktik Fächerübergreifender Unterricht Gymnasiale Oberstufe Handlungstheorie Kurssystem Oberstufenkolleg Oberstufenreform Unterrichtsforschung Versuchsschule Wissenschaftsorientierter Unterricht Wissenschaftspropädeutik
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

container_end_page	587
container_issue	4
container_start_page	575
container_title	Zeitschrift für Pädagogik
container_volume	42
creator	Huber, Ludwig Kroeger, Hans Schülert, Jürgen
description	Fächerübergreifender Unterricht, derzeit im Hinblick auf die Reform der Gymnasialen Oberstufe viel diskutiert, ist seit langem eines der wichtigsten Arbeitsfelder des Bielefelder Oberstufen-Kollegs. Er steht wie hier zunächst beschrieben, im bildungstheoretischen Konzept dieser Versuchsschule und "Curriculumwerkstatt" nahezu gleichgewichtig mit einer betonten fachlichen Spezialisierung, zu deren Überschreitung und Relativierung in Kommunikation, Kooperation und Reflexion er Gelegenheit gibt. Es werden die verschiedenen Varianten problemorientierter Kurse vorgestellt und insbesondere der für die wissenschaftspropädeutische Aufgabe der Oberstufe spezifische reflexive Ansatz erörtert, in dem die Perspektiven der Wissenschaften selbst zum Gegenstand der Beobachtung gemacht werden. (DIPF/Text übernommen).
format	Article
fullrecord	<record><control><sourceid>dipf</sourceid><recordid>TN_cdi_dipf_primary_420429</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>420429</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-LOGICAL-d87t-fa4443197d67a5bf59e7625893898cd9aa7f69e4b8eaafe589b4127deb8c31633</originalsourceid><addsrcrecordid>eNotjE1uwjAUhL2gEohyga5yAUuJ34t_dq0iaCshdQPqEtnxM7iFCDnOovfpMdhxsQbRWcy3GH0zYbOyROQgUE3Zou-_yjHS1Bpgxp6XsaOiGVKK7XAcTvyT0nefbc5FuF7SWL_tgdL14ijtE8VAnaeu2HaZbsohP7KHYI89Lf45Z5vVctO88fXH63vzsuZeq8yDRUSojPJS2dqF2pCSotYGtNGtN9aqIA2h02RtoHFwWAnlyekWKgkwZ0_3Wx_PYXdO8WTTzw5FicLAH9xsRJ8</addsrcrecordid><sourcetype>Publisher</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype></control><display><type>article</type><title>Eine Curriculum-Werkstatt für fächerübergreifenden Unterricht: Ansätze am Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld</title><source>EZB-FREE-00999 freely available EZB journals</source><creator>Huber, Ludwig ; Kroeger, Hans ; Schülert, Jürgen</creator><creatorcontrib>Huber, Ludwig ; Kroeger, Hans ; Schülert, Jürgen</creatorcontrib><description>Fächerübergreifender Unterricht, derzeit im Hinblick auf die Reform der Gymnasialen Oberstufe viel diskutiert, ist seit langem eines der wichtigsten Arbeitsfelder des Bielefelder Oberstufen-Kollegs. Er steht wie hier zunächst beschrieben, im bildungstheoretischen Konzept dieser Versuchsschule und "Curriculumwerkstatt" nahezu gleichgewichtig mit einer betonten fachlichen Spezialisierung, zu deren Überschreitung und Relativierung in Kommunikation, Kooperation und Reflexion er Gelegenheit gibt. Es werden die verschiedenen Varianten problemorientierter Kurse vorgestellt und insbesondere der für die wissenschaftspropädeutische Aufgabe der Oberstufe spezifische reflexive Ansatz erörtert, in dem die Perspektiven der Wissenschaften selbst zum Gegenstand der Beobachtung gemacht werden. (DIPF/Text übernommen).</description><identifier>ISSN: 0044-3247</identifier><language>ger</language><subject>Allgemeinbildung ; Bielefeld ; Bildungsforschung ; Curriculum ; Didaktik ; Fächerübergreifender Unterricht ; Gymnasiale Oberstufe ; Handlungstheorie ; Kurssystem ; Oberstufenkolleg ; Oberstufenreform ; Unterrichtsforschung ; Versuchsschule ; Wissenschaftsorientierter Unterricht ; Wissenschaftspropädeutik</subject><ispartof>Zeitschrift für Pädagogik, 1996-07, Vol.42 (4), p.575-587</ispartof><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,780,784</link.rule.ids><backlink>$$Uhttp://www.fachportal-paedagogik.de/fis_bildung/suche/fis_set.html?FId=420429$$DAccess content in the German Education Portal$$Hfree_for_read</backlink></links><search><creatorcontrib>Huber, Ludwig</creatorcontrib><creatorcontrib>Kroeger, Hans</creatorcontrib><creatorcontrib>Schülert, Jürgen</creatorcontrib><title>Eine Curriculum-Werkstatt für fächerübergreifenden Unterricht: Ansätze am Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld</title><title>Zeitschrift für Pädagogik</title><description>Fächerübergreifender Unterricht, derzeit im Hinblick auf die Reform der Gymnasialen Oberstufe viel diskutiert, ist seit langem eines der wichtigsten Arbeitsfelder des Bielefelder Oberstufen-Kollegs. Er steht wie hier zunächst beschrieben, im bildungstheoretischen Konzept dieser Versuchsschule und "Curriculumwerkstatt" nahezu gleichgewichtig mit einer betonten fachlichen Spezialisierung, zu deren Überschreitung und Relativierung in Kommunikation, Kooperation und Reflexion er Gelegenheit gibt. Es werden die verschiedenen Varianten problemorientierter Kurse vorgestellt und insbesondere der für die wissenschaftspropädeutische Aufgabe der Oberstufe spezifische reflexive Ansatz erörtert, in dem die Perspektiven der Wissenschaften selbst zum Gegenstand der Beobachtung gemacht werden. (DIPF/Text übernommen).</description><subject>Allgemeinbildung</subject><subject>Bielefeld</subject><subject>Bildungsforschung</subject><subject>Curriculum</subject><subject>Didaktik</subject><subject>Fächerübergreifender Unterricht</subject><subject>Gymnasiale Oberstufe</subject><subject>Handlungstheorie</subject><subject>Kurssystem</subject><subject>Oberstufenkolleg</subject><subject>Oberstufenreform</subject><subject>Unterrichtsforschung</subject><subject>Versuchsschule</subject><subject>Wissenschaftsorientierter Unterricht</subject><subject>Wissenschaftspropädeutik</subject><issn>0044-3247</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>1996</creationdate><recordtype>article</recordtype><recordid>eNotjE1uwjAUhL2gEohyga5yAUuJ34t_dq0iaCshdQPqEtnxM7iFCDnOovfpMdhxsQbRWcy3GH0zYbOyROQgUE3Zou-_yjHS1Bpgxp6XsaOiGVKK7XAcTvyT0nefbc5FuF7SWL_tgdL14ijtE8VAnaeu2HaZbsohP7KHYI89Lf45Z5vVctO88fXH63vzsuZeq8yDRUSojPJS2dqF2pCSotYGtNGtN9aqIA2h02RtoHFwWAnlyekWKgkwZ0_3Wx_PYXdO8WTTzw5FicLAH9xsRJ8</recordid><startdate>199607</startdate><enddate>199607</enddate><creator>Huber, Ludwig</creator><creator>Kroeger, Hans</creator><creator>Schülert, Jürgen</creator><scope>9S6</scope></search><sort><creationdate>199607</creationdate><title>Eine Curriculum-Werkstatt für fächerübergreifenden Unterricht</title><author>Huber, Ludwig ; Kroeger, Hans ; Schülert, Jürgen</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-LOGICAL-d87t-fa4443197d67a5bf59e7625893898cd9aa7f69e4b8eaafe589b4127deb8c31633</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>ger</language><creationdate>1996</creationdate><topic>Allgemeinbildung</topic><topic>Bielefeld</topic><topic>Bildungsforschung</topic><topic>Curriculum</topic><topic>Didaktik</topic><topic>Fächerübergreifender Unterricht</topic><topic>Gymnasiale Oberstufe</topic><topic>Handlungstheorie</topic><topic>Kurssystem</topic><topic>Oberstufenkolleg</topic><topic>Oberstufenreform</topic><topic>Unterrichtsforschung</topic><topic>Versuchsschule</topic><topic>Wissenschaftsorientierter Unterricht</topic><topic>Wissenschaftspropädeutik</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Huber, Ludwig</creatorcontrib><creatorcontrib>Kroeger, Hans</creatorcontrib><creatorcontrib>Schülert, Jürgen</creatorcontrib><collection>FIS Bildung Literaturdatenbank</collection><jtitle>Zeitschrift für Pädagogik</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Huber, Ludwig</au><au>Kroeger, Hans</au><au>Schülert, Jürgen</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Eine Curriculum-Werkstatt für fächerübergreifenden Unterricht: Ansätze am Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld</atitle><jtitle>Zeitschrift für Pädagogik</jtitle><date>1996-07</date><risdate>1996</risdate><volume>42</volume><issue>4</issue><spage>575</spage><epage>587</epage><pages>575-587</pages><issn>0044-3247</issn><abstract>Fächerübergreifender Unterricht, derzeit im Hinblick auf die Reform der Gymnasialen Oberstufe viel diskutiert, ist seit langem eines der wichtigsten Arbeitsfelder des Bielefelder Oberstufen-Kollegs. Er steht wie hier zunächst beschrieben, im bildungstheoretischen Konzept dieser Versuchsschule und "Curriculumwerkstatt" nahezu gleichgewichtig mit einer betonten fachlichen Spezialisierung, zu deren Überschreitung und Relativierung in Kommunikation, Kooperation und Reflexion er Gelegenheit gibt. Es werden die verschiedenen Varianten problemorientierter Kurse vorgestellt und insbesondere der für die wissenschaftspropädeutische Aufgabe der Oberstufe spezifische reflexive Ansatz erörtert, in dem die Perspektiven der Wissenschaften selbst zum Gegenstand der Beobachtung gemacht werden. (DIPF/Text übernommen).</abstract><tpages>13</tpages></addata></record>
fulltext	fulltext
identifier	ISSN: 0044-3247
ispartof	Zeitschrift für Pädagogik, 1996-07, Vol.42 (4), p.575-587
issn	0044-3247
language	ger
recordid	cdi_dipf_primary_420429
source	EZB-FREE-00999 freely available EZB journals
subjects	Allgemeinbildung Bielefeld Bildungsforschung Curriculum Didaktik Fächerübergreifender Unterricht Gymnasiale Oberstufe Handlungstheorie Kurssystem Oberstufenkolleg Oberstufenreform Unterrichtsforschung Versuchsschule Wissenschaftsorientierter Unterricht Wissenschaftspropädeutik
title	Eine Curriculum-Werkstatt für fächerübergreifenden Unterricht: Ansätze am Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld
url	https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2024-12-23T08%3A17%3A22IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-dipf&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Eine%20Curriculum-Werkstatt%20f%C3%BCr%20f%C3%A4cher%C3%BCbergreifenden%20Unterricht:%20Ans%C3%A4tze%20am%20Oberstufen-Kolleg%20der%20Universit%C3%A4t%20Bielefeld&rft.jtitle=Zeitschrift%20f%C3%BCr%20P%C3%A4dagogik&rft.au=Huber,%20Ludwig&rft.date=1996-07&rft.volume=42&rft.issue=4&rft.spage=575&rft.epage=587&rft.pages=575-587&rft.issn=0044-3247&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Cdipf%3E420429%3C/dipf%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true