"Lesen" als Metapher der Weltaneignung: Schwierigkeiten wissenschaftlicher Paedagogik mit der Theoretisierbarkeit einer zentralen "Kulturtechnik" der Moderne

Der Beitrag rekonstruiert die Entstehung und Etablierung eines eigenstaendigen lesepaedagogischen Diskurses aus den Motiven der "Lesesucht"-Kritik im Uebergang vom 18. zum 19. Jahrhundert. Die im "Jahrhundert der Bildung" ueber das oeffentliche Schulwesen forcierte Strategie eine...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Zeitschrift für Pädagogik 1993, Vol.39 (2), p.257-273
1. Verfasser:	Prondczynsky, Andreas von
Format:	Artikel
Sprache:	ger
Schlagworte:	FuE-Dokument Kulturelle Bildung Kulturgeschichte Lesen Lesenlernen Medien Persönlichkeitsbildung Schule
Online-Zugang:	Volltext
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