Übergänge meistern: Mathematische Unterstützungsangebote in der Studieneingangsphase im Kontext zunehmender studentischer Heterogenität

Die Autorinnen fokussieren auf die mit der Konzeption verfolgten Ziele und deren Übereinstimmung mit den Motivlagen der teilnehmenden Studierenden sowie auf die Frage, ob die Studierenden die von ihnen verfolgten Lern- und Entwicklungsziele erreichen. Diese und weitere Fragen wurden in einem Verbund...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Qualität in der Wissenschaft 2017, Vol.11 (3/4), p.98-106
Hauptverfasser:	Berndt, Sarah, Felix, Annika, Wendt, Claudia
Format:	Artikel
Sprache:	ger
Schlagworte:	Defizit Deutschland Hochschulvorkurs Kriterium Leistungsanreiz Magdeburg Mathematik Mathematisches Denken Motivation Studienanfang Studienanfänger Studienangebot Studienberechtigter Studienerfolg Wissen Übergang Schule - Hochschule
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	Die Autorinnen fokussieren auf die mit der Konzeption verfolgten Ziele und deren Übereinstimmung mit den Motivlagen der teilnehmenden Studierenden sowie auf die Frage, ob die Studierenden die von ihnen verfolgten Lern- und Entwicklungsziele erreichen. Diese und weitere Fragen wurden in einem Verbundprojekt (StuFo - Der Studieneingang als formative Phase für den Studienerfolg, Analysen zur Wirksamkeit von Interventionen) bearbeitet, welches im Beitrag vorgestellt wird. (HoF/Text übernommen).
ISSN:	1860-3041