Qualitätsmanagement mit Design-Based-Research gezeigt am Beispiel Service-Learning

Die Autorinnen und der Autor zeigen, wie sich eine Lehrveranstaltung sukzessive über einen Zeitraum von vier Semestern mittels Design-Based-Research verbessern lässt. Design-Based-Research verfolgt dabei das Ziel situationsspezifische Instrumente zur Verbesserung der Bildungspraxis zu entwickeln und zu überprüfen, sowie kontextualisierte Theorien zu generieren. Die Lehrveranstaltung Service-Learning an der Karl-Franzens-Universität Graz verbindet Inhalte des jeweiligen Studiums mit gemeinnützigem Engagement der Studierenden, bei dem die Studierenden über die Reflexion der gemachten Erfahrungen ein elaboriertes Verständnis der Studieninhalte erreichen sollen. (HoF/Text übernommen).