Oportunidades en la Educación Secundaria mediante Currículo Flexible e Innovador: Bachillerato para la Empleabilidad y el Emprendimiento en Costa Rica

The article analyzes the High School Diploma for Employability and Entrepreneurship (BEE, for its acronym in Spanish) in Costa Rica, a virtual educational initiative for young and adult learners who did not graduate from secondary education. The objective is to evaluate BEE's impact in terms of enrolment, graduation, and accessibility, aligned with SDG 4. The study employed a qualitative descriptive exploratory approach, using interviews, focus groups, and observations. Results show a high graduation rate and increasing demand, with 5,000 graduates in the first cohort and 10,000 enrolled in the second. The implementation of a competency-based approach and Universal Design for Learning (UDL) was crucial in facilitating educational inclusion and improving job opportunities. Conclusions highlight BEE's relevance in democratizing education, suggesting continuous improvements in accessibility and technical support to maintain its effectiveness and reach. O artigo analisa o Bacharelado em Empregabilidade e Empreendedorismo (BEE) na Costa Rica, uma iniciativa educacional virtual para jovens e adultos que não concluíram o ensino médio. O objetivo é avaliar o alcance do BEE em termos de matrícula, graduação e acessibilidade, alinhado com o ODS 4. Esse projeto educacional utilizou uma abordagem qualitativa descritiva exploratória, empregando entrevistas, grupos focais e observações. Os resultados mostram uma alta taxa de graduação e uma demanda crescente, com 5.000 pessoas se formando na primeira turma e 10.000 matriculadas na segunda. A implementação de uma abordagem baseada em competências e do Desenho Universal para Aprendizagem (UDL) foi fundamental para promover a inclusão educacional e aumentar a empregabilidade das 48.000 pessoas visadas por essa proposta educacional. As conclusões destacam a relevância do BEE na democratização da educação, propondo melhorias contínuas na acessibilidade e no suporte técnico para manter sua eficácia e alcance em nível nacional. El artículo analiza el Bachillerato para la Empleabilidad y el Emprendimiento (BEE) en Costa Rica, una iniciativa educativa virtual para personas jóvenes y adultas que no se graduaron de la educación media. El objetivo es evaluar el alcance del BEE en términos de matrícula, graduación y accesibilidad, alineado con el ODS 4. Este proyecto educativo utilizó un enfoque cualitativo descriptivo exploratorio, empleando entrevistas, grupos focales y observaciones. Los resultados muestran una alta tasa de gradu