La educación para la salud en la universidad: una oportunidad para aprender a vivir de forma sostenible

La pandemia originada por el COVID-19 ha puesto de manifiesto que la sostenibilidad del planeta y nuestra supervivencia están en serio peligro. En este contexto, el objetivogeneral del estudio es analizar los comportamientos y hábitos de los estudiantes universitarios ecuatorianos en relación con la Educación para la Salud (EPS). MÉTODO. Se trata de una investigación exploratoria, descriptiva, a la vez que comparativa, correlacional y explicativa en la que se ha trabajado con una metodología cuantita-tiva. Se ha diseñado y validado un cuestionario y para ello se ha trabajado con una muestra, no aleatoria, de 1159 estudiantes corres-pondientes a 9 universidades ecuatorianas, de las que 3 pertenecen a la Red de Universidades Saludables. RESULTADOS. Los resulta-dos recogen que los universitarios/as manifiestan tener una aceptable salud, están medianamente informados sobre este tema, la familia y la escuela son informantes clave en EPS y, paradójicamente, las universidades que pertenecen a la Red de Universidades Saludables obtienen puntuaciones inferiores en EPS que las no pertenecientes. Finalmente, se proponen alternativas para mejorar la EPS en la universidad. DISCUSIÓN. Una de las muchas enseñanzas de esta crisis sanitaria originada por el COVID-19 es que debemos vivir de una manera diferente. Hagamos de la universidad una institución referente a la hora de abordar el gran reto de reconstruir un planeta más justo, saludable y sostenible The pandemic caused by COVID-19 has made it obvious that the sustainability of the planet and our survival are in serious danger. In this context, the general aim of the study is to analyse the behaviour and habits of Ecuadorian university students with relation to Health Education (HE). METHOD. It is an exploratory, descriptive research project, which is simultaneously comparative, correlational and explanatory, in that it has used a quantitative methodology. A questionnaire has been designedand ratified.To achieve this, work has been done with a non-random sample of 1,159 students corresponding to 9 Ecuadorian Universities, of which 3 belong to the Healthy Universities Network. RESULTS. The results show that university students state that they have acceptable health, are moderately informed about this issue, the family and the school are key informants in HE and, paradoxically, the universities that belong to the Health Promoting Universities network obtain lower scores in EH than the universities not belonging. Finally,