La economía de la educación, una perspectiva desde la desigualdad en el futuro de los niños: The economics of education, a perspective from inequality in the future of children

La presente investigación, cuantitativa de corte exploratorio y descriptivo, se realizó con el objetivo de identificar desde la percepción de los participantes la necesidad de la asignatura de economía de la educación en el nivel primaria. Con el fin de evidenciar y con ello disminuir la desigualdad en el futuro de los niños en este nivel que forma parte de la educación básica. Se establecieron las variables género, campo laboral, tipo de empleo y salarios. Además, se aplicó un cuestionario de manera física en papel como en línea a 356 alumnos de quinto y sexto grado en educación primaria de instituciones públicas y privadas, se procesó la información en el paquete estadístico SPSS v. 25. Por otra parte, se calculó la estadística descriptiva, para el análisis de los datos. Entre los resultados obtenidos por citar un ejemplo: destaca el predominio del género femenino en ambos sistemas público y privado, donde su percepción a futuro es estudiar carreras donde los salarios y desarrollo profesional no son tan altos, como en el caso de los niños de género masculino se ven siendo empresarios o con carreras que muestran una buena tendencia salarial. Es por ello la necesidad de la asignatura de economía de la educación en este nivel, debido a que su impacto no solo se verá reflejado en los alumnos, sino en sus contextos y futuras generaciones.