Implementación de Escenarios Clínicos Complejos Mediante Simulación Clínica en la Formación de Residentes de Pediatría en un Hospital Universitario en México

La educación médica basada en simulación clínica, una estrategia de aprendizaje experiencial que se ha consolidado en la última década como un componente integral de diversos programas de especialización en Pediatría. Metodología: se realizó un estudio cualitativo, no experimental, prospectivo y descriptivo, evaluando a cinco residentes de Pediatría a través de siete escenarios clínicos complejos. Se utilizaron listas de cotejo específicas y grupos focales centrados en el debriefing con buen juicio para evaluar el desempeño y recoger datos cualitativos. Resultados: los residentes demostraron competencias procedimentales moderadas a altas, con medias entre el 40% y el 80%. Sin embargo, se identificaron deficiencias en comunicación efectiva y liderazgo, con un cumplimiento del 0% en estas áreas. Todos los residentes alcanzaron la competencia de reflexión al final de cada escenario. Discusión: aunque se observó un buen desempeño en habilidades procedimentales, las deficiencias en comunicación y liderazgo subrayan la necesidad de una educación específica en estas áreas. El debriefing con buen juicio fue clave para la reflexión y el aprendizaje continuo, permitiendo identificar áreas de mejora. Conclusión: la simulación clínica es eficaz en la formación de residentes, pero se necesita un enfoque más amplio que integre el desarrollo de habilidades no técnicas y el manejo emocional en el currículo de formación médica en el posgrado.