Gestión de género y sostenibilidad. Estudio de caso Ingeniería en Administración

The objective was to analyze the perception of gender and integration of Agenda 2030 in the Management Engineering program at the Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Los Cabos. The mixed methodology with exploratory scope, two surveys were applied, teachers (n=10) and students (b=146). The results of the teachers’ perception, the strength was the work environment with3.55 and the area of opportunity was the communication of actions with 2.7, and the student's perception the strength was the university environment with 4.59 and the area of opportunity was the communication of actions with 4.32, in both cases the traffic light was yellow. In conclusion, gender, equality and women´s empowerment are institutional strategic axes that show efforts to reduce gender gaps and sustainability in tourism destinations. O objetivo foi analisar a percepção de gênero e a integração da Agenda 2030 no programa de Engenharia de Gestão do Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Los Cabos. A metodologia mista com escopo exploratório, duas pesquisas foram aplicadas, professores (n = 10) e alunos (n = 146). Os resultados da percepção dos professores, o ponto forte foi o ambiente de trabalho com 3,55 e a área de oportunidade foi a comunicação de ações com 2,7 e a percepção dos alunos o ponto forte foi o ambiente universitário com 4,59 e a área de oportunidade foi a comunicação de ações com 4,32, em ambos os casos o semáforo foi amarelo. Em conclusão, a igualdade de gênero e o empoderamento das mulheres são eixos estratégicos institucionais que demonstram esforços para reduzir as lacunas de gênero e a sustentabilidade nos destinos turísticos. En este trabajo se analiza la percepción de género e integración de la Agenda 2030, en el programa de Ingeniería en Administración del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Los Cabos. La metodología fue mixta con alcance exploratorio, y se aplicaron dos encuestas: a docentes (n=10) y a estudiantes (n= 146). Los resultados, en una escala Likert hasta 6, muestran que, en la percepción docente, la fortaleza fue el entorno laboral (promedio de 3,55) y el área de oportunidad fue la comunicación de acciones (2,7); en la percepción de estudiantes, la fortaleza fue el entorno universitario (promedio de 4,59) y el área de oportunidad fue la comunicación de acciones (4,32). En conclusión, la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres son ejes estratégicos institucionales que evidencian un esfuerzo en la reducci