O encontro das linhas: cidade de Aracaju e grupos escolares (1914-1925)

Thisarticlerevealsaspectsofthehistoryofeducationandinter-relatesthemwiththecity, its meshesandstrategiesofflowandoccupationoftheurbanspace in orderto, fromtheselines, realize thecityand its constraintsthatinterweaved in thestructuringandinstitutionalisationofthepublicprimaryschool, in theformofSchoolGroup. The transformation brought, for few, by the construction and opening of these institutions in Aracaju, with theirflashy ecletic buildings, in stark contrast with many unpaved streets and homes of simple houses, is the most visible face to create the identity of this school conceived by the Republic. Cet article revele des aspects de l'histoire de l'éducation et les rattache avec la ville, ses trames et stratégies de mouvement et d’occupation de l'espace urbain pour, à partir de ces lignes, réaliser la ville et ses contraintes que entrelacèrent dans la structuration et l'institutionnalisation de l'école publique primaire, sous forme de Groupe Scolaire. La transformation réalisée, pour quelques-uns, par la construction et l'ouverture de ces institutions dans Aracaju, avec ses exubérants bâtiments éclectiques, en contraste avec la plupart des rues ne paspavées et des maisons simples, est la face la plus visible pour créer l'identité de cette école conçue par la République. Este artigo desvela aspectos da história da educação e os inter-relaciona com a cidade, suas tramas e estratégias de circulação e ocupação do espaço urbano para, a partir dessas linhas, perceber a cidade e seus condicionantes que se entreteceram na estruturação e institucionalização da escola pública primária, na modalidade Grupo Escolar. A transformação gerada, para poucos, pela construção e inauguração dessas instituições em Aracaju, com seus exuberantes edifícios ecléticos, em contraste com muitas ruas de terra batida e moradias de casas simples, éa face mais visível para criar aidentidade dessa escola idealizada pela República. Este artículo devela aspectos de la historia de la educación y los inter-relaciona com la ciudad, sus tramas y estrategias de circulación y ocupacióndel espacio urbano para, de estas líneas, percibirla ciudad y sus condicionantes que se entretejeranen la estructuración e institucionalización de la escuela pública primaria, en la modalidad Grupo Escolar. La transformación generada, para unos pocos, por la construcción y la inauguración de estas instituciones en Aracaju, con sus exuberantes edificios eclécticos, a diferencia de muchas calles de tierra y viviendas