Formación de futuros investigadores: Estrategias en redes de investigación para estudiantes de posgrado

In an ever-evolving academic context, the active contribution of postgraduate students to research networks has become essential for their advancement in both professional and academic spheres. This article undertakes a literary exploration with the aim of examining the current state of promoting the involvement of postgraduate learners in research networks. The primary purpose of this research is to analyze practices and strategies proven to be effective in encouraging such participation. To conduct this investigation, a qualitative methodology of document review was applied, considering seventeen academic sources obtained from Scielo, Wos, and Scopus. The findings revealed key practices, such as effective mentoring, self-assessment, and the use of social networks as a means of collaboration, exerting a positive influence on student participation in research networks. Additionally, the importance of fostering a favorable institutional context to stimulate this involvement was emphasized, underscoring the relevance of implementing effective strategies to engage these students in research networks. Dans un monde universitaire en pleine mutation, la participation proactive des étudiants diplômés aux réseaux universitaires et de recherche est devenue essentielle à leur progression professionnelle et universitaire. Cet article explore la littérature existante afin d'analyser l'état actuel des pratiques visant à promouvoir l'intégration des étudiants diplômés dans ces réseaux. La recherche se concentre sur l'examen des stratégies qui se sont avérées efficaces pour stimuler cette participation. Une méthodologie qualitative a été employée par le biais d'un examen de dix-sept sources académiques provenant de bases de données reconnues telles que Scopus, Wos et Scielo. La recherche révèle que des expériences telles que le mentorat de qualité, l'auto-évaluation et l'utilisation des réseaux sociaux pour la coopération exercent une influence positive avérée sur l'implication des étudiants de troisième cycle dans les différents réseaux. L'importance de la construction d'un environnement collectif propice à cette collaboration est mise en évidence, soulignant l'importance de tactiques efficaces dans le but d'intégrer ces étudiants dans les réseaux de recherche académique. En el mundo académico con acelerados cambios, la participación proactiva de educandos de posgrado en redes académicas y de investigación se ha vuelto fundamental para su avance tanto profesional como a