La Tutoría como Estrategia de Intervención para Reducir Incidencias de Síndrome de Burnout en Residentes de Medicina Interna

Los médicos residentes son profesionales de la salud que se encuentran en un proceso formativo durante el nivel posgrado, tienen el compromiso de cumplir con las exigencias académicas que les demanda el plan de estudios de su especialidad, deben de desempeñar dos roles durante su proceso; el de estudiante y el de trabajador. Esta investigación se desarrolló en el Hospital Regional Dr. Manuel Cárdenas de la Vega, cuyo objetivo principal fue analizar la tutoría como estrategia de intervención, en la disminución de la incidencia del Síndrome de Burnout en la formación de médicos residentes de la especialidad de medicina interna. La técnica para la selección de la muestra fue no probabilística, y el tipo de muestreo fue por conveniencia, la cual estuvo conformada por 30 residentes. Con un método mixto con énfasis cualitativo, de carácter descriptivo, explicativo, exploratorio y longitudinal, utilizando los instrumentos: Test MBI como pre test y post test, encuesta sociodemográfica, entrevista semiestructurada y registros de campo. Se obtuvo que las tutorías inciden de múltiples maneras, ofrecen varios beneficios al médico residente y generan un impacto positivo. Las Tutorías brindan en la formación académica un espacio ameno y relajante, además de ser un espacio donde se comparten conocimientos acerca del control y manejo del estrés, inteligencia emocional y técnicas de relajación, ofrece motivación, guía y orientación durante el proceso formativo. Se refleja una disminución mínima en la incidencia del síndrome burnout, puesto que, el cambio positivo después de esta intervención se ve más reflejado en las relaciones interpersonales y actitudinales de los residentes. Para concluir es fundamental considerar al residente como actor principal del proceso de enseñanza aprendizaje, independientemente de la edad y el rango de jerarquía que tengan, siempre es necesario el acompañamiento por parte de un tutor. Durante la trayectoria académica, aun cuando éstos ya pertenezcan a un nivel de posgrado.