Estrategia Lúdica para el Fortalecimiento de la Lectura en Estudiantes de Tercer Grado de Educación Básica

Es importante desarrollar la lectura en los niños ya que es el medio por el cual se desarrolla el lenguaje, le ayuda en su vocabulario y pronunciación, a su vez desarrolla las habilidades cognitivas del niño, y lo que es más importante potencia la imaginación y creatividad. La lúdica genera que el proceso de enseñanza aprendizaje no sea pasivo; el niño asume un papel activo, se logra la interacción social con los juegos los cuáles impactan en el desarrollo social, emocional y cognitivo. En pandemia los procesos educativos no se desarrollaron con normalidad, dejando bajo responsabilidad de los padres el peso del proceso educativo, en la Unidad Educativa “La Maná”, se evidencia que los niños no fueron estimulados con estrategias lúdicas por parte de sus padres que le permitan desarrollar actividades específicas para el área de la lectura, el objetivo de la invetigación es diseñar de estrategias lúdicas que permitan el fortalecimiento de la lectura en los estudiantes de Tercer Año de Educación General Básica en la Unidad Educativa “La Maná”. La presente investigación se realizó bajo un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, se utilizó como técnica la observación y su instrumento la ficha de observación, además para el diagnóstico se aplicó la prueba Plon R, una vez realizado el diagnóstico se aplicó la estrategia lúdica “juego palabras” a fin de mejorar los indicadores, tal es así que los resultados fueron: en la dimensión forma se redujo en 62% la situación de retraso en los niños, la situación de normal paso de 8% al 93%, en la dimensión contenido se redujo del 43% al 3% la situación de retraso en los niños, la situación de normal paso del 13% al 88% y finalmente en la dimensión uso se redujo del 53% al 10% la situación de retraso en los niños, y la situación normal paso de 10% al 83%.