La interculturalidad desde el imaginario social de los estudiantes universitarios

The present investigation analyzed the cultural self-perception and the implementation of interculturality of UNACH students. The qualitative study applied 40 semi-structured interviews with a non-probabilistic sampling of an intentional type, related to the categories: Culture, cultural diversity and interculturality in which questions were applied that allowed the analysis of the subcategories: Sex, gender, sexual orientation, family structure. , ethnic self-identification and social class. Each subcategory was analyzed from various theoretical proposals, relating them to the information of the interlocutors. Interculturality comes from cultural diversity and is not exclusively linked to ethnicity; expanding the analysis of the investigation to other manifestations of culture. Socio-cultural diversity is evident in educational settings and its recognition is not enough for intercultural practice. As presented in the theoretical discussion, interculturality is a claim proposal that is still in dispute with the state and its institutions. Equitable access to rights and meeting diversity based on respect is work that is still under construction and is only possible by addressing inequalities La presente investigación analizó la autopercepción cultural y la puesta en práctica de la interculturalidad de los estudiantes de la UNACH. El estudio cualitativo aplicó 40 entrevistas semiestructuradas con un muestreo no probabilístico de tipo intencional, relacionadas con las categorías: Cultura, diversidad cultural e interculturalidad en el cual se aplicó preguntas que permitieron el análisis de las subcategorías: Sexo, género, orientación sexual, estructura familiar, autoidentificación étnica y clase social. Se analizó cada subcategoría desde diversas propuestas teóricas relacionándolas con la información de los interlocutores. La interculturalidad deviene de la diversidad cultural y no se vincula exclusivamente a lo étnico; expandiendo el análisis de la investigación a otras manifestaciones de la cultura. La diversidad socio-cultural es evidente en los escenarios educativos y el reconocimiento de esta no es suficiente para el ejercicio intercultural. Tal como se presenta en la discusión teórica la interculturalidad es una propuesta reivindicativa que aún se encuentra en disputa con el estado y sus instituciones. El acceso equitativo a los derechos y el encuentro de la diversidad basado en el respeto es un trabajo que aún se encuentra en construcción y sólo es pos