Los planteamientos del pensamiento educativo, una mirada desde la lectura histórica del mundo hasta Latinoamérica

Speaking of education is to walk through the history of thought and the world of ideas, countless men have embodied the concept of education, among them, Aristotle defines “Education is to address the feelings of pleasure and pain to the ethical”; (Bolívar, 1989:46), “education as a social and historical process represents a set of phenomena, processes, practices, that influence the development the subject acting and thinking in the context of certain reality”. On this basis, the proposal seeks to show that, thought and education go hand in hand, showing in the development of the dissertation a number of approaches from different parts of the world to rediscover the roots of Latin American educational thought since its most sensitive and libertarian ideas of the world, hence, the purpose of this working paper is to present the theoretical contributions of educational thought from its roots to converge in Latin America. Hablar de educación es caminar por la historia del pensamiento y el mundo de la ideas, una infinidad de hombres han plasmado el concepto de educación, entre ellos, Aristóteles por ejemplo, define “La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético”; (Bolívar, 1989:46), “la educación como proceso social e histórico representa un conjunto de fenómenos, procesos, prácticas, que condicionan el desarrollo del sujeto actuante y pensante en el contexto de determinada realidad”. Partiendo de ello, la presente propuesta busca mostrar que, pensamiento y educación van de la mano, mostrando en el desarrollo de la disertación una serie de postulados, desde diferentes partes del mundo hasta reencontrarse en las raíces del pensamiento educativo latinoamericano; de allí que, la finalidad de este papel de trabajo sea dar a conocer los aportes teóricos del pensamiento educativo desde sus raíces hasta converger en Latinoamérica.