Integrated Skills Approach improves the communicative competence in EFL students

English language is studied for Academic Purposes at Ecuadorian universities. The objective was to determine the relation between Integrated Skills Approach and Communicative Competence of the students belong to the 3 level of the English subject from Health Promotion School at ESPOCH, located in Riobamba city. The study was a non-experimental of the transversal design and correlational type with a mixed approach, applying field and documentary research at descriptive level. The population was 30 students, 19 men and 11 women. Oral assessment technique with its Oral test as a instrument were applied to gather information in pre and post test. The information was compiled in a database and analyzed through descriptive statistics. The parametric Student TTest for pair sample was applied to verify the hypothesis using the Jamovi software. The results were illustrated in graphs with mathematical values. The results showed that with 29 degrees of freedom and with 0,05 of level of significance (α), p-value = 0,001 which is lower than α = 0,05. Similarly, calculated Student t is 6,86 which is upper than 1.6991 from the Student T-Test distribution table. Therefore, Ho is rejected and H1 is accepted. Thus, Integrated Skills Approach improves the communicative competence in EFL students. A língua inglesa é estudada para fins acadêmicos nas universidades equatorianas. O objetivo foi determinar a relação entre a Abordagem Integrada de Competências e a Competência Comunicativa dos alunos do 3º nível da disciplina de Inglês da Escola de Promoção da Saúde da ESPOCH, localizada na cidade de Riobamba. O estudo foi não experimental do tipo transversal e correlacional com abordagem mista, aplicando pesquisa de campo e documental em nível descritivo. A população foi de 30 alunos, 19 homens e 11 mulheres. A técnica de avaliação oral com seu teste oral como instrumento foi aplicada para coletar informações no pré e pós teste. As informações foram compiladas em um banco de dados e analisadas por meio de estatística descritiva. O teste t de Student paramétrico para amostra de pares foi aplicado para verificar a hipótese usando o software Jamovi. Os resultados foram ilustrados em gráficos com valores matemáticos. Os resultados mostraram que com 29 graus de liberdade e com nível de significância (α) de 0,05, p-valor = 0,001 que é inferior a α = 0,05. Da mesma forma, o Student t calculado é 6,86, que é superior a 1,6991 da tabela de distribuição do Student T-Test. Portanto, Ho é rej