Ser y estar

Nuestra autora se pregunta si en este sistema educativo de mesas y sillas, de lápiz y papel, hemos ideado una extraña manera de mirar sin ver, que se predispone al diagnóstico. Y nos advierte, entonces, que igual de importante es la detección de las dificultades de las niñas y de los niños, como la comprensión más profunda de sus modos de ser y estar en el mundo. Our author wonders whether in this educational system of tables and chairs, of pencil and paper, we have devised a strange way of looking without seeing, which predisposes us to diagnosis. She warns us, then, that it is just as important to detect children's difficulties as it is to gain a deeper understanding of their ways of existing and being in the world.