Diseño de una situación de aprendizaje para 1º de bachiller basada en el diseño, puesta en práctica y valoración de un plan de autoentrenamiento

Before the new educational law, Organic Law 3/2020, of December 29, which modifies the Organic Law 2/2006, of May 3 of Education (LOMLOE), an important part of the teaching staff needs practical examples of application of the novelties that it proposes. The main one is the development of learning situations that respond to the competency approach. In this proposal we propose the planning, implementation and evaluation of a self-training program as a common thread that allows working on the curricular elements of the 1st high school of Physical Education. The curricular references of another subject, Applied Anatomy, are also indicated to leave open the possibility of an interdisciplinary work as the Law itself suggests. Ante la nueva ley educativa, Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación (LOMLOE) una parte importante del profesorado necesita ejemplos prácticos de aplicación de las novedades que propone. La principal es la elaboración de situaciones de aprendizaje que respondan al planteamiento competencial. En esta propuesta planteamos la planificación, puesta en práctica y evaluación de un programa de autoentrenamiento como hilo conductor que permite trabajar los elementos curriculares de 1º de bachiller de Educación Física. Se señalan también los referentes curriculares de otra materia, Anatomía Aplicada, para dejar abierta la posibilidad de un trabajo interdisciplinar como la propia Ley sugiere.