Estrategias de pensamiento creativo para el diseño de proyectos de emprendimiento: Estrategias de pensamiento creativo

Creative thinking consists of the learning that a student obtains through different activities and mental operations, which when implemented in ideation tasks are capable of turning an idea into an entrepreneurial project. The present study aims to analyze the incidence of creative thinking strategies in the design of entrepreneurship projects aimed at high school students from the educational unit "María Piedad Castillo de Levi" in the city of Paján, province of Manabí, Ecuador. The methodology had a non-experimental qualitative and quantitative approach, the implemented technique was the survey applied to 153 high school students who are in the second and third year, and an interview with the vice-chancellor as an authority. The results obtained corroborate that teacher’s work with content that helps them design entrepreneurship projects, especially with brainstorming, and they feel motivated thanks to it, since it makes it easier for them to define a business project. It is concluded that for the application of thinking strategies in the design of entrepreneurship projects, it is essential to have methodologies that enhance the educational process such as design thinking, whose teachings are useful for life and prepare the student as an active and creative person. O pensamento criativo consiste na aprendizagem que o aluno obtém por meio de diferentes atividades e operações mentais, que quando implementadas em tarefas de ideação são capazes de transformar uma ideia em um projeto empreendedor. O presente estudo tem como objetivo analisar a incidência de estratégias de pensamento criativo na formulação de projetos de empreendedorismo dirigidos a estudantes do ensino médio da unidade educacional "María Piedad Castillo de Levi" na cidade de Paján, província de Manabí, Equador. A metodologia teve uma abordagem qualitativa e quantitativa não experimental, a técnica implementada foi o inquérito aplicado a 153 alunos do 2º e 3º ano do ensino secundário e uma entrevista com o vice-reitor como autoridade. Os resultados obtidos corroboram que os professores trabalham com conteúdos que os auxiliem na elaboração de projetos de empreendedorismo, principalmente com o brainstorming, e se sentem motivados com ele, pois facilita a definição de um projeto empresarial. Conclui-se que para a aplicação de estratégias de pensamento na concepção de projetos de empreendedorismo é imprescindível a existência de metodologias que valorizem o processo educacional como o design thi