Preparación en educación especial de los psicólogos mediante la comparación entre Cuba y Mali

Facing the current challenges which are nowadays even worse due to COVID-19, the relationship between science, technology and innovation is the base of social impacts so that the local and human development. Such a premise holds the achievement of Sustainable Development Objectives which are content into 2030 Agenda. For all the graduates at Cuban universities who are in Mali, a comparison between the contributions of both countries is a starting point to take a scientific position and for contributing to the country where they live. Coming from this necessity, this work was done and its objective is to reflect about differences and common elements between the Special Education in Mali and Cuba, so that the roll of Psychology Specialty in the process of contributing to the human development and the social transformation needed for the diversity attention. The qualitative investigation was sustained in theoretical and empirics methods based on an autobiographic narrative design. As a result, it was found that since there are no teacher training programs in Special Education in Mali, the study plan of the Bachelor of Psychology in Mali encourages intentionally influencing the educational attention to diversity. Diante dos desafios atuais, tornados mais complexos pelo enfrentamento da pandemia da COVID-19, a relação entre ciência, tecnologia e inovação é a base dos impactos sociais e do desenvolvimento humano e local. Tal premissa apóia o alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável contidos na Agenda 2030. Para os graduados universitários em Cuba, que estudam no Mali, estudar comparativamente as contribuições de ambas as nações constitui um ponto de partida para uma posição científica e contribuição a serviço da o país em que se vive. Derivado desta necessidade, foi realizado este trabalho, que visa determinar os elementos comuns e diferentes da Educação Especial em Mali e Cuba; bem como o papel da licenciatura em Psicologia no processo de contribuição para o desenvolvimento humano e a transformação social necessária para a atenção à diversidade no Mali. A pesquisa qualitativa fundamentou-se em métodos teóricos e empíricos baseados em um desenho narrativo autobiográfico. Como resultado, verificou-se que, uma vez que não existem programas de formação de professores em Educação Especial no Mali, o plano de estudos do Bacharelado em Psicologia incentiva a influenciar intencionalmente a atenção educacional à diversidade. Ante los desafíos actuales, compl