Caminando hacia la Inclusión a través de la Investigación Acción Participativa en una Comunidad Educativa

This article presents the experience of a group of teachers with Participatory Action Research (PAR) in an educational center in Andalusia (Spain). Their strategy is to improve their own teaching. With this purpose in mind, they propose a more active and leading involvement by the members of their e...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Revista latinoamericana de educación inclusiva 2021, Vol.15 (2), p.135-153
Hauptverfasser:	Farzaneh Peña, Diana, Barrado Fernández, Sandra, Matés Llamas, Carmen, Herrera Fernández, María del Mar
Format:	Artikel
Sprache:	spa
Schlagworte:	Desarrollo profesional Educational innovation Formación docente Inclusion educational Inclusión educativa Innovación educativa Investigación acción Professional development Research action Teacher education
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!