Features of primary school students' perceptions of themselves and their friends in friendly relations

El artículo está dedicado al estudio de algunos aspectos de las relaciones de amistad en la edad escolar primaria. Presenta métodos de diagnóstico originales para el estudio de las relaciones de amistad en estudiantes de primaria: "Cualidades de un amigo" y "¿Qué tipo de amigo soy?". El objeto de las técnicas de diagnóstico son las cualidades significativas de un amigo, las características de la actitud de los encuestados hacia las cualidades identificadas y la conciencia de su contribución a las relaciones amistosas. Se describe el procedimiento de administración de las técnicas y se asignan los parámetros de evaluación de los resultados, las características de su procesamiento y las recomendaciones a los expertos sobre el uso de las herramientas de diagnóstico dadas. Se describe el procedimiento para probar la validez y confiabilidad de las técnicas de diagnóstico. Los métodos de prueba implementados incluyen evaluación experta y reevaluación. Se describen los resultados del estudio de las relaciones amistosas en alumnos de primaria. Se identifican las características específicas de la dinámica de relaciones amistosas en los estudiantes de primaria. Los encuestados demuestran la capacidad de asignar un número significativo de cualidades importantes para la amistad. Al final del período de edad, los niños se reorientan de las cualidades externas de un amigo a las internas que caracterizan la base de las relaciones, la empatia, el apoyo y las cualidades morales. Hay un desarrollo de la reflexión de las relaciones, la comprensión de la propia participación en la amistad. Se definen las perspectivas de estudio adicional del tema designado.