Políticas públicas de ensino superior no Brasil: um olhar sobre o acesso e a inclusão social

This article it´s fruit of a qualitative research of the bibliographic type that proposes to discuss the historical course of public policies of Higher Education in Brazil with a focus on the expansion and interiorization of this level of education. It problematizes some of the implications of the same through the survey of references on the subject in academic publications and official texts. The results point to a significant investment in the expansion of access that culminated with the significant increase of vacancies in public and private institutions reaching a previously excluded public and weaknesses regarding the necessary support for the permanence and guarantee of learning of these students. Due to the historical deficit in the access to Higher Education in the country, it is concluded that it is necessary to maintain this expansion, coupled with student assistance programs that guarantee the necessary support for the academic process and professionalization of university students. Este artigo é fruto de uma pesquisa qualitativa do tipo bibliográfica que se propõe a discutir o percurso histórico das políticas públicas de Ensino Superior no Brasil com foco na expansão e interiorização deste nível de ensino. Problematiza algumas implicações das mesmas através do levantamento de referencias sobre a temática em publicações acadêmicas e textos oficiais. Os resultados apontam para um expressivo investimento na ampliação do acesso que culminou com o aumento significativo de vagas em instituições públicas e privadas atingindo um público antes excluído e fragilidades no que tange ao apoio necessário para a permanência e garantia de aprendizagem destes estudantes. Em virtude do déficit histórico no acesso ao Ensino Superior no país, conclui-se que se faz necessário a manutenção desta referida ampliação aliada a programas de assistência estudantil que garantam o suporte necessário ao processo acadêmico e de profissionalização dos estudantes universitários. Este artículo es fruto de una investigación cualitativa del tipo bibliográfica que se propone discutir el recorrido histórico de las políticas públicas de Enseñanza Superior en Brasil con foco en la expansión e interiorización de este nivel de enseñanza. Problematiza algunas implicaciones de las mismas a través del levantamiento de referencias sobre la temática en publicaciones académicas y textos oficiales. Los resultados apuntan a una expresiva inversión en la ampliación del acceso que culminó con el