Concepções, projetos e experiências de educação integral no Brasil

Integral education is on the agenda in political, academic and media discourses in Brazil. Therefore, it is relevant to understand what does integral education means, and what the current understandings of this concept are. Thus, the purpose of this essay is to analyze integral education from a historical perspective, understanding the different ideological matrices of different conceptions, mainly those that arrived in Brazil and were, in different ways, put into practice. In relation to Brazilian experiences in integral education, there has historically been a preponderance of political and financial factors to the detriment of pedagogical and social aspects, with some exceptions, which focused on comprehensive humanizing education. It was also possible to confirm that the topic of integral education remains relevant, as it is the subject of ongoing projects and experiences in many municipalities and states. It was also possible to explain how its different understandings refer to diverse views of society, for which a critical approach should be given, so that it can contribute to a socially fair and democratic schooling. A educação integral está em pauta nos discursos políticos, acadêmicos e midiáticos no Brasil. Por isso, é relevante entender o que significa educação integral, quais são as compreensões vigentes desse conceito. Assim, o objetivo deste ensaio é analisar a educação integral sob uma perspectiva histórica, compreendendo as diferentes matrizes ideológicas de diversas concepções, principalmente daquelas que chegaram ao Brasil e foram, de diversas formas, concretizadas. Em relação às experiências brasileiras de educação integral, têm havido historicamente a preponderância de fatores políticos e financeiros em detrimento de aspectos pedagógicos e sociais, com algumas exceções, cujo foco foi a educação integral humanizadora. Também foi possível confirmar que o tema da educação integral se mantém relevante por ser objeto de projetos e experiências em andamento em muitos municípios e estados. Foi possível ainda explicitar como suas diversas compreensões remetem a diferentes visões de sociedade, para as quais deve-se ter um olhar crítico, para que possa contribuir para uma escolarização socialmente justa e democrática. La educación integral está en la agenda de los discursos políticos, académicos y mediáticos en Brasil. Por lo tanto, es relevante comprender qué significa la educación integral, cuáles son las interpretaciones actuales de este con