Valoración de la Ecología de Aprendizaje Autorregulado Virtualizada para la Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza durante la crisis COVID-19

大学教学模式正在遭受新冠疫情危机的影响。为了解决这一危机，在 2020 年的隔离期间，我们紧急设计了一项虚拟化的自我调节学习生态提案，其针对对象为小学师范本科学位关于自然科学教学法 I的课程。本文描述了该学习生态：在进行虚拟教学和对学生辅导期间所制作的材料、设计的环境以及对基于自我调节学习的教学策略的使用。本研究的目的是通过学生对学习动机的评价、对教材质量和评估的看法以及学生对老师教学动机的看法和其在该科目上的工作量和总体满意度来分析自主学习的生态。这些信息是通过对布 尔戈斯大学教学质量的学生意见问卷收集的。所有项目都得到了很好的评价，因此该经验可以为学习生态的实施奠定基础，并将其推行至其他大...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla 2021 (3), p.375-420
Hauptverfasser:	Sáiz Manzanares, María Consuelo, López-Iñesta, Emilia, Queiruga Dios, Miguel Ángel, Diez Ojeda, María, Vázquez Dorrío, José Benito
Format:	Artikel
Sprache:	spa
Schlagworte:	Aprendizaje Autorregulado Covid Didáctica de la Física Ecología de Aprendizaje learning ecology Maestro de Educación Primaria physics didactics Primary Education Teacher regulated learning self дидактика физи саморегулируемое обучение учитель начальной школы экология обучения 自我调节学习、学习生态学、物理教学、新冠疫情、小学教师
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